Szczegółowe informacje o projekcie [kliknij] 
REKRUTACJA NA KURSY
Dokumenty dotyczące rekrutacji na kursy realizowane w ramach projektu:
Informacja dla ucznia kolejny kurs_2026_2027.pdf
8.0 ZSEE_klauzula informacyjna_kandydat.pdf
8.0 ZSEE_klauzula informacyjna_uczestnik.pdf
8.0 ZSEE_Formularz zgłoszeniowy Uczeń.pdf
8.0 Karta oceny formularza Uczeń (1).pdf
8.0 Protokół z Rekrutacji Uczniów (1).pdf
2.0 ZSEE_zasady rekrutacji w projekcie FEPZ 6.10 (2).pdf
8.0ZSEE_Umowa uczestnictwa Nauczyciel.pdf
Informacja dla ucznia kolejny kurs_2026_2027.docx
8.0 ZSEE_klauzula informacyjna_kandydat.docx
8.0 ZSEE_klauzula informacyjna_uczestnik.docx
8.0 Karta oceny formularza Uczeń (1).docx
8.0 Protokół z Rekrutacji Uczniów (1).doc
8.0 ZSEE_Formularz zgłoszeniowy Uczeń.docx
2.0 ZSEE_zasady rekrutacji w projekcie FEPZ 6.10 (2).docx
8.0ZSEE_Umowa uczestnictwa Nauczyciel.docx
DORADZTWO ZAWODOWE
Uczniowie Zespołu Szkół Elektryczno-Elektronicznych im. M. T. Hubera rozpoczynają indywidulane spotkania z doradcą zawodowym. Odbędą rozmowy w celu określenia potrzeb i możliwości rozwoju zawodowego, przeanalizują zainteresowania, zdolności oraz predyspozycje zawodowe pod kątem zdobycia nowych umiejętności i kwalifikacji zawodowych.
HARMONOGRAM WSPARCIA
W roku szkolnym 2025/2026 w Zespole Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie w ramach projektu „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych - etap I” przeprowadzono indywidualne zajęcia z doradztwa zawodowego dla 59 uczniów.
Celem spotkań było indywidualne wsparcie uczniów w poznawaniu własnych zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji i mocnych stron oraz w planowaniu dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej. Indywidualna forma zajęć umożliwiła dostosowanie tematyki i sposobu pracy do potrzeb, możliwości oraz sytuacji konkretnego ucznia.
Podczas spotkań poruszano w szczególności następujące zagadnienia:
- rozpoznawanie zainteresowań, uzdolnień, predyspozycji i kompetencji;
- określanie mocnych stron oraz obszarów wymagających rozwoju;
- analiza indywidualnych potrzeb i oczekiwań ucznia dotyczących przyszłości edukacyjnej i zawodowej;
- planowanie dalszego kształcenia oraz wybór możliwych ścieżek edukacyjnych;
- poznawanie możliwości rozwoju zawodowego związanych z kierunkiem kształcenia;
- przygotowanie do wejścia na rynek pracy;
- rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji i planowania własnej kariery;
- kształtowanie świadomości znaczenia kompetencji miękkich i umiejętności interpersonalnych;
- omawianie aktualnych wymagań i oczekiwań pracodawców.
Indywidualny charakter spotkań sprzyjał swobodnej rozmowie, pozwalał na dokładniejsze rozpoznanie sytuacji ucznia oraz udzielenie mu adekwatnych wskazówek i informacji. Uczniowie mieli możliwość omówienia swoich planów, wątpliwości i obaw związanych z dalszą edukacją oraz przyszłą aktywnością zawodową.
Realizacja indywidualnych zajęć z doradztwa zawodowego dla 59 uczniów przyczyniła się do zwiększenia ich świadomości dotyczącej własnych zasobów, możliwości edukacyjnych i zawodowych oraz znaczenia świadomego planowania kariery. Indywidualna forma pracy okazała się szczególnie wartościowa ze względu na możliwość dostosowania wsparcia do potrzeb każdego ucznia.
HARMONOGRAM WSPARCIA ROK SZKOLNY 2026/2027
Harmonogram wsparcia w ramach projektu „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych - etap I” rok szkolny 2026/2027
DOPOSAŻENIE PRACOWNI
W ramach projektu „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych - etap I” Zespół Szkół Elektryczno-Elektronicznych im. prof. M. T. Hubera, doposażył bazę techno-dydaktyczną:
- pracownię elektryczno-elektroniczną
- pracownię elektrotechniki
- pracownię sieci i systemów operacyjnych
STAŻE UCZNIOWSKIE
Uczniowie klas IV rozpoczęli staże, w trakcie których zapoznają się ze specyfiką zawodu, nowoczesnymi rozwiązaniami technicznymi oraz organizacją pracy w rzeczywistych warunkach. Staże pozwolą uczniom sprawdzić użyteczność wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole. Umożliwiają nabycie umiejętności praktycznych, które są przydatne w wykonywaniu pracy zawodowej.
Zobacz harmonogram (zakładka staże uczniowskie)
W roku szkolnym 2025/2026, w ramach realizowanego projektu „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych - etap I”, 61 uczniów Zespołu Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie odbyło staże uczniowskie w zakładach pracy.
Staże miały na celu przede wszystkim zdobycie przez uczniów praktycznego doświadczenia zawodowego oraz rozwój kompetencji zgodnych z zawodem. Uczniowie mieli możliwość zastosowania wiedzy i umiejętności zdobytych w szkole w rzeczywistych warunkach pracy, poznania organizacji pracy przedsiębiorstw oraz wymagań stawianych przez pracodawców.
Udział w stażach przyczynił się do:
- podniesienia poziomu praktycznych umiejętności zawodowych uczniów;
- zdobycia doświadczenia w rzeczywistym środowisku pracy;
- rozwijania kompetencji społecznych, w tym komunikacji i pracy zespołowej;
- kształtowania samodzielności, odpowiedzialności i właściwej organizacji pracy;
- poznania nowoczesnych technologii, narzędzi i metod pracy stosowanych w przedsiębiorstwach;
- zwiększenia świadomości uczniów dotyczącej wymagań współczesnego rynku pracy;
- lepszego przygotowania uczniów do przyszłego zatrudnienia oraz planowania kariery zawodowej.
Realizacja staży pozwoliła na praktyczne uzupełnienie procesu kształcenia zawodowego oraz stworzyła uczniom możliwość bezpośredniej konfrontacji wiedzy szkolnej z rzeczywistymi wymaganiami środowiska pracy.
61 uczniów ZSEE zdobyło doświadczenie zawodowe w zakładach pracy, rozwijając kompetencje praktyczne i społeczne istotne z punktu widzenia dalszej edukacji oraz przyszłego zatrudnienia.
KURSY/SZKOLENIA
W roku szkolnym 2025/2026, w ramach realizowanego projektu „W drodze ku lepszej przyszłości szczecińskich szkół zawodowych - etap I”, uczniowie Zespołu Szkół Elektryczno-Elektronicznych w Szczecinie uczestniczyli w dodatkowych kursach i szkoleniach zawodowych, których celem było podniesienie ich kompetencji, zdobycie dodatkowych kwalifikacji oraz uzyskanie uprawnień przydatnych na rynku pracy.
W ramach projektu zrealizowano lub rozpoczęto następujące formy wsparcia:
- Szkolenie uzupełniające na uprawnienia energetyczne do 1 kV – łącznie 16 uczniów, w dwóch grupach po 8 osób, rozpoczęło szkolenia 03.03.2026 r. i 04.03.2026 r. Uczestnicy przystąpili do egzaminów wewnętrznych oraz uzyskali świadectwa kwalifikacyjne E1 i D1.
- Kurs elektryk – w kursie uczestniczyło 8 uczniów. Uczestnicy uzyskali zaświadczenia ukończenia kursu oraz, po zdaniu wymaganych egzaminów, świadectwa kwalifikacyjne E1 i D1 oraz świadectwa czeladnicze w zawodzie elektryk.
- Kurs Operator wózków jezdniowych podnośnikowych – w kursie uczestniczyło 10 uczniów. Uczestnicy uzyskali zaświadczenia ukończenia kursu oraz zaświadczenia kwalifikacyjne UDT uprawniające do obsługi wózków jezdniowych podnośnikowych.
Łącznie w wymienionych formach wsparcia uczestniczyło 34 uczniów (z uwzględnieniem udziału uczniów w poszczególnych kursach). Uczestnicy zdobywali dodatkowe kompetencje zawodowe oraz kwalifikacje potwierdzone odpowiednimi zaświadczeniami, świadectwami i uprawnieniami.
Realizacja kursów i szkoleń stanowiła istotne uzupełnienie kształcenia zawodowego prowadzonego w szkole. Uzyskane kwalifikacje i uprawnienia zwiększają przygotowanie uczniów do podjęcia zatrudnienia, odpowiadają na potrzeby pracodawców oraz wzmacniają ich pozycję na rynku pracy.
- Szkolenie uzupełniające na uprawnienia energetyczne do 1 kV
Harmonogram - Kurs elektryk
Harmonogram - Kurs operator wózków jezdniowych
Harmonogram - KURS obrabiarek CNC wraz z egzaminem czeladniczym w zawodzie Operator Obrabiarek Sterowanych Numerycznie – grupa 1
- KURS operator wózków jezdniowych – grupa 2
- KURS elektryk – grupa 2
- KURS pompy ciepła połączony z kursem nadającym uprawnienia energetyczne w grupie 2 – grupa 1
WIZYTA STUDYJNA
30 marca 2026 r. uczniowie biorący udział w projekcie w ramach wizyty studyjnej odwiedzili zakład produkcyjny Volkswagen Poznań Sp. z o.o..
Celem wizyty było zapoznanie się z nowoczesnymi procesami produkcyjnymi w branży motoryzacyjnej, organizacją pracy w nowoczesnym zakładzie przemysłowym oraz poznanie dobrych praktyk w zakresie zarządzania produkcją i jakością.
